Teorías del desarrollo cognitivo - Francisco Gutiérrez Martínez
Estas
son sólo algunas de las preguntas que pueden formularse sobre el
“desarrollo
cognitivo”, un campo de estudio que se ha
consolidado ya como una nueva disciplina y
que, como ilustran estas
cuestiones, se interesa básicamente por el origen y la evolución
del
pensamiento y del conocimiento humanos. La brevedad de esta
descripción, sin embargo, contrasta con la amplitud de su contenido,
dada la magnitud real del par de conceptos aludidos: conocimiento y
pensamiento. De hecho, gran parte de los problemas teóricos de la
disciplina tienen que ver, no ya con la definición precisa de estos
términos que ni es posible
ni es deseable, si no queremos
restringirlos arbitrariamente perdiendo partes esenciales de
su
significado, sino, justamente, con su delimitación meramente
operativa en aras de
facilitar tanto la investigación como la
propia comunicación entre los investigadores.
No obstante, pese a su complejidad, imprecisión e incluso inestabilidad (Flavell, 1985/96), estos conceptos sugieren ya, a grandes rasgos, algunas de las categorías básicas que, aunque no sin problemas, actualmente se utilizan para analizar el complejo fenómeno de lo cognitivo. Suele hablarse, por ejemplo, de “estructuras” (de conocimiento) y de “procesos” (de pensamiento); categorías que, a su vez, desde el actual marco conceptual de la psicología y de la ciencia cognitiva, se relacionan directamente con otros importantes conceptos también de uso común como, por ejemplo, el concepto de “representación” o el de “estrategias”...
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No obstante, pese a su complejidad, imprecisión e incluso inestabilidad (Flavell, 1985/96), estos conceptos sugieren ya, a grandes rasgos, algunas de las categorías básicas que, aunque no sin problemas, actualmente se utilizan para analizar el complejo fenómeno de lo cognitivo. Suele hablarse, por ejemplo, de “estructuras” (de conocimiento) y de “procesos” (de pensamiento); categorías que, a su vez, desde el actual marco conceptual de la psicología y de la ciencia cognitiva, se relacionan directamente con otros importantes conceptos también de uso común como, por ejemplo, el concepto de “representación” o el de “estrategias”...
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